Didáctica e innovación curricular

  Hola mis didáctic@s!!!  Hoy os traigo una nueva entrega: El Programa PATHS. Lo que haremos en la entrada de hoy es ver en qué consiste este programa y después vamos a analizar su currículum.  El programa PATHS ( Promoting Alternative Thinking Strategies) fue creado en la década de 1980 por el Dr. Mark T. Greenberg. Es un programa de educación social y emocional, que se creó para poder ayudar a los estudiantes de educación infantil y primaria a desarrollar su inteligencia emocional y la capacidad de resolución de conflictos. Entre los objetivos de este programa, se encuentran, que los niños sepan identificar y manejar sus emociones, pudiendo así afrontar situaciones difíciles; promover el respeto, la comunicación y la empatía, entre otras, para que los niños puedan construir relaciones sanas; y, por último, conseguir que los alumnos valoren diversas opciones y consecuencias, y sepan tomar decisiones responsables. Este programa suele abarcar alrededor de 30...

 Hola mis didáctic@s!!! Hoy vuelvo con una nueva entrega. La actividad del día de hoy es el Hackathon, una actividad que me ha ayudado mucho para aumentar mi banco de recursos relacionados con el aprendizaje de la didáctica y la innovación curricular. Pero como siempre, voy a comenzar explicando brevemente en qué consistió esta actividad. El hackathon consistió en dos partes: la primera parte, en la que por parejas nos íbamos contando los recursos que de los que disponíamos cada uno. Entonces cada dos minutos se iba cambiando de pareja para conocer los recursos de los demás. Durante la segunda parte de la clase, creamos un banco virtual en el que cada uno iba subiendo sus recursos. Esta actividad me ha permitido conocer muchos recursos nuevos, como por ejemplo  una cuenta en Instagram que se llama Psicoypedagogía , que te habla sobre la pedagogía, te enseña otros pedagogos, y también te muestra las salidas que puede tener esta carrera. Además, me enseñaron un blog, que se lla...

 Hola mis didáctic@s!!! En el blog de hoy, vamos a comparar dos técnicas didácticas: la gamificación y el aprendizaje vivencial. Como ya hemos hecho anteriormente, primero vamos a ver de que trata cada una de ellas y después, ya pasamos a las similitudes y desigualdades entre ellas.  En primer lugar, la gamificación consiste en trasladar a las aulas, juegos, así como actividades digitales/online que implican la participación del alumnado con el objetivo de alcanzar grandes conocimientos, mejorar alguna habilidad o conseguir una mayor motivación por parte del alumnado. Algunas de las técnicas o métodos utilizados para recompensar los aciertos de los individuos son: acumulación de puntos, y aquellos que tengan mayor puntuación obtendrán alguna recompensa como un plus en la nota del examen; superar desafíos o enfrentarse a retos con otros compañeros. Las ventajas que se pueden conseguir con esta técnica son: fomento de la motivación, se consigue enganchar a los alumnos; se consig...